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關于本科論文范文資料 與項目化訓練模式在本科畢業設計中應用有關論文參考文獻

版權:原創標記原創 主題:本科范文 科目:本科論文 2019-09-21

《項目化訓練模式在本科畢業設計中應用》:本文是一篇關于本科論文范文,可作為相關選題參考,和寫作參考文獻。

[摘 要]本文對畢業設計現狀進行了分析,并簡述了工程類畢業設計模式改革創新的必要性,分析了畢業設計題目選擇的必要性、項目化模式的建立、指導教師隊伍組建、校企合作機制的建立,并對項目訓練模式進行了介紹,提出了項目化模式在畢業設計中的應用和實施過程.

[關鍵詞]畢業設計模式;本科;項目化訓練模式

doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.145

[中圖分類號]G642.4;TP3-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194(2017)06-0-02

0 引 言

畢業設計論文是本科生教學的最后一個環節,是將大學期間所學習的知識點和實踐相結合的一個重要過程,也是本科生在就業前一次獨立完成任務的訓練過程.在畢業設計過程中,可以綜合培養學生的獨立思考、團隊作戰及實際應戰能力,這些是大學課堂或其他實踐環節所不能替代的,因而在培養高層次人才中占有重要的位置.目前,部分畢業設計論文內容脫離實際,過于理論化,沒有跟實際項目有機結合,不能把所學知識應用到實際問題上.為此,本文研究在本科畢業設計論文過程中如何應用項目化訓練模式.

1 畢業設計教學研究現狀

畢業設計是大學畢業和參加工作之間的一個實踐環節,是從學生時代向工作崗位過渡的一個引導,因此,此環節非常重要.当前,工科高校畢業設計都是自行擬定畢業設計題目,不涉及其他專業內容,導致培養出来的學生進入工作崗位后,出現不適應、協作意識和溝通能力培養不到位,需要一段時間才能進入正常工作狀態,影響了工作進程的情況.教育研究專家對現階段高校畢業設計(論文)中所存在的問題進行了总结,如:畢業設計題目類型單一化,理論和實際工程聯系的課題比較少;學生不能從多方面獲取知識,只能單一地從書本上獲取知識,造成學生解決問題的能力差;部分學生投入畢業設計的時間不足,积极性不高;部分教師對畢業設計學生投入指導時間少,畢業設計考核方法不科學等問題.綜上所述,雖然從建立學生自擬題目機制、設立創新性題目、和實際課題相關的真題、改革畢業設計(論文)成績評定模式等角度提出解決了方案,提高了學生對畢業設計(論文)的興趣和參和的积极性,但是針對實際應用中的協作團隊化意識沒有重點涉及,其中“團隊化”恰恰是現實工作中最為重要和需求的.

2 工程類畢業設計模式改革創新的必要性

2.1 題目的選擇是關鍵

畢業設計題目決定了研究內容,能否順利完成畢業設計完全取決于畢業設計題目的難易程度.首先,選題難度要適中,同時工作量要达到學校的要求,并能充分利用學生畢業設計的時間完成設計任務,如果內容過于復雜、工作量太大,超出了學生的實際水平,會造成畢業生的心理壓力大;其次,選題不能是單純的理論性題目、查查資料寫寫总结就能完成任務,這樣只是一個形式上的畢業設計,達不到畢業設計的要求,未能實現培養學生綜合素質能力的目標.同時,要根據學生的實際情況,結合教師的科研項目,綜合考虑選擇畢業設計題目,考虑本專業主要培養方向,體現出專業特色,將理論和實踐有機的結合到一起,按照不同學生以不同的方式來帶動其积极性,在有效的畢業設計時間內,運用所學習的理論知識和技能,利用實驗室現有的條件,最大限度完成畢業設計內容.

2.2 要給學生一定的自主權,留出發揮空間

以學生現有水平為前提,充分考虑學生的能力,不同學生設計不同的內容,各盡所能,充分發揮個人的能力.指導教師要結合畢業設計要求,預先對設定畢業設計的內容、所用的設計方法、需要的儀器設備、項目化應用前景及畢業設計所要达到目標進行詳細闡述,便于學生選擇自己喜歡的題目,發揮自己的優點及長處.根据此情況,畢業設計的題目數要大于畢業設計學生數,學生要有可選性.初步確定題目后,教師和學生要多進行溝通,進一步了解學生對此題目的興趣,針對學生的特點及科研項目的實際情況,確定該學生的畢業設計具体內容等.

2.3 要和考研方向相結合,促進質量的提高

畢業生中部分學生要備考碩士研究生,這就存在考研時間和畢業設計的時間相沖突,因此,要处理好兩者的關系,做到兩者均不誤.根據考研學生的考取專業,教師可給予和其考研專業相近的畢業設計題目,攻讀研究生可以繼續本科設計的內容,這樣可以最大限度調動學生做畢業設計的积极性.另外,畢業設計內容應和該學生考研方向相近或相同,這對于備考碩士研究的學生來說,有利于幫助其碩士考試及復試.因此,學生會投入極大的熱情和盡最大的努力,高質量地完成畢業設計.

3 項目訓練模式

“項目化模式”畢業設計模式包含兩方面的建構.一方面,對新信息的意義建構,同時又包含對原有經驗的改造和重組.在整個設計過程中,各項目组成員按分工接受各自的任務,將已掌握的知識、技能和所要完成的任務相聯系,并對這種聯系加以認真思考,主動搜集、歸納有關的信息和資料,單獨學習、找到完成任務所需的課外知識、技能,再結合交流、討論環節,對完成任務過程中所碰到的問題進行分析、加以驗證,在“干中學”“反思中學”,完成自己知識意義上的建構.

另一方面,既提供了建構理解所需的基礎,同時又留給學生廣闊的建構空間.“項目化模式”畢業設計模式將企業和學校、理論知識和實踐技緊密結合起來,以工作任務為主導方向,讓學習者針對解決某一實際工作中的具体問題,共同參和討論,通過互相學習分享經驗和反思碰撞,在解決具体問題的過程中同步提升個人的知識和技能水平,敦促成員間保持良好的協作關系,進而在攜手合作的基礎上各司其職,采用適當的策略、途徑,完成項目的任務.

4 項目化訓練模式在畢業設計中的應用

實施“項目化模式”畢業設計模式有4個關鍵因素.一是建立相應的、完善的畢業設計領導機構.由領導機構對畢業設計各小組的工作進行時時監控和指導,并對畢業設計進行監督、檢查和最終評價.二是規范畢業設計的題目選擇.畢業設計課題必须要結合學生的實際學習情況、生活實際,走進企業生產一線,靠近學生將來的就業崗位.三是端正學生對待畢業設計的態度.要求學生以嚴謹、勤奮、求實、創新的良好學風,全身心地投入到畢業設計中.四是提升指導教師的責任心和事業感.

本科論文參考資料:

本科論文提綱

本科畢業論文選題

本科畢業設計

本科論文格式模板

漢語言文學本科畢業論文

本科論文題目

結論:項目化訓練模式在本科畢業設計中應用為大學碩士與本科本科畢業論文開題報告范文和相關優秀學術職稱論文參考文獻資料下載,關于免費教你怎么寫專科和本科的區別方面論文范文。

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